【杨柳·教研】亮相课堂展风采 研思互学共成长
我校小综合教研组开展新学期见面课教研活动
为帮助教师夯实课堂教学基本功，推动学科核心素养落地课堂，近日，我校组织开展新教师见面课教研活动，引导教师在互学互鉴中共同成长。小综合教研组四位老师分别带来英语、科学学科展示课，教研组全体教师参与听课并开展评课研讨。
三年级英语课堂上，叶老师以一首律动歌曲开启Unit 2《My school things》的学习。她课前准备充分，教态自然大方，借助实物和情境图片，设计层层递进的课堂活动，牢牢吸引学生注意力。孩子们在游戏、问答中争相举手、主动开口，在活泼的氛围里感受英语学习的乐趣。
走进二年级英语Unit 3《Animals》的课堂，冯老师正以听声辨动物、趣味猜谜、动画视频等活动串联教学，带着孩子们认识动物、学习单词和句型，还一起学唱英文歌曲。丰富的活动设计点燃了学生的学习热情，课堂氛围轻松活跃。
科学实验室里，刘老师带来《认识液体》一课。她口令清晰、评价及时，以启发式问题引导学生经历猜测、验证、总结的探究过程，通过观察、比较、记录，逐一完成学习任务。课堂以学生为主体，环节紧凑，展现出教师良好的科学教学素养。
另一堂《认识液体》上，赵老师以“感官闯关”为主线，与刘老师展开同课异构。在确保材料安全可食用的前提下，她组织学生通过看、听、闻、摸、尝五个层次的活动，辨别教师提前准备的各类液体，用充满童真的语言描述自己的发现。这样的设计激发了孩子们的好奇心，也让他们学着从科学的角度观察与表达。
本次观摩的四节课立足学科核心素养，课堂管理规范有序，展现出四位教师扎实的教学基本功。课后教研中，执行校长黄萍对每节课逐一进行点评。她指出，老师们教学设计层次分明、由浅入深，课堂组织到位、口令清晰，兼顾趣味性与拓展性；科学课以猜想、验证贯穿始终，结构完整，重视学习习惯培养和激励性评价。
她同时提出殷切期望：老师们要继续坚持素养导向，用心打磨活动设计，让每一位学生都参与到课堂中来；合理把控课堂节奏，立足学情激活思维，持续打造以生为本的高效课堂，推动学校课堂教学质量稳步提升。
此次见面课既是老师们教学风采的一次集中展示，也拉开了小综合教研组新学期教研工作的序幕。教研组将继续以研促教，在同伴互助中把每一节课上得更扎实、更有成效。
-END-
排版：严 钧
文字：胡蓓雯
图片：小综合组
一审一校：胡蓓雯
二审二校：何佩芸
三审三校：黄 萍