杨柳良师大讲堂
教育，是一场向美而行的遇见。
当思想的火花在交流中碰撞，当育人的智慧在分享中流淌，东一杨柳河分校“杨柳良师大讲堂”应运而生。这方平台，是东一杨柳河分校锤炼师资队伍、涵养教育情怀的生动实践，旨在响应“大国良师”的时代呼唤，将“让每个生命生动而自然地向上、向善生长”的办学理念深植于日常。在这里，我们通过专题分享、案例剖析与互动交流，传递教育的温度与深度，共享治学的智慧与成果，共探育人的路径与难题。在首期讲堂筹备中，学校教师发展中心按照“标准发布—教师自主申报—综合评审—内容打磨”流程，依据我校“我是杨柳良师”教师专业发展评价体系的各项指标，对申报教师的师德表现、教学实绩、科研能力、育人成效等进行多维度综合评定，最终遴选出一批优秀的主讲教师。入选教师随后围绕主题进行了多轮精心准备，确保分享内容兼具专业性与实践价值。本期登台的胡蓓雯、刘婷两位老师，正是该评价体系下首批“杨柳良师”的生动代表。专业为笔绘就育人长卷
胡蓓雯老师
“教学有法”于细节深耕中筑牢教学根基
胡蓓雯老师从新手教师的成长视角出发，深入剖析了听课、备课、课堂管理及资源库建立的“四步法”。胡老师分享，听课需“有备而去”，而非机械记录；备课要匠心独运，而非简单复制；课堂管理需灵活应变，而非一成不变；建立学科资源库是积累教学智慧的应有之义。胡老师以具体案例为例，展示了如何通过“同课异构”博采众长，如何通过课件与板书设计提升课堂效率。
胡老师的分享将“教学有法，但无定法，贵在得法”转化为具体实操，为新老教师提供了有法可依的教学路径。
刘婷老师
“以心易梦 静候专注”于温柔陪伴中守护成长节奏
刘婷老师聚焦低段学生注意力发展特点，以“非暴力沟通”为纽带，提出“课后温语”四步法：看见细节、说出感受、连起期待、定下约定。刘老师提到，教育是“用一颗心温暖另一颗心”的过程，通过具体小事定小约定，家校配合，共同守护孩子的专注力。
刘老师的分享让老师们认识到，温柔的力量同样能铸就教育的奇迹。
坚守初心勇担育人使命
东一杨柳河分校执行校长黄萍在总结讲话中强调，“杨柳良师大讲堂”的举办，是对“大国良师”精神的生动践行，是落实“四有”好老师培养要求的重要举措。执行校长黄萍寄语全体教师：“教育者要做到为学、为人、为事三者统一。”尤其对青年教师提出“强学习、强执行、强担当”的殷切期望，鼓励大家在教学实践中精益求精，在育人之路上步履不停，努力成为让学生信服、让家长放心、让社会满意的好老师。
听有所得
1. 杨秀老师
胡老师围绕听课、备课等教学核心环节，与我们分享了她的宝贵经验，其中听课部分的心得尤其让我印象深刻。她提到，刚从教时，自己曾照搬师父课堂上的教学方法用于自身教学，却发现实际效果与师父相去甚远。这让我不禁回想，自己初登讲台时，不也正是这般“依葫芦画瓢”，在模仿中屡屡碰壁吗？更让我深受启发的是她“带着问题去听课”的专业做法：听课前先熟悉授课内容，自主梳理思路并形成初步教学方案，精准锁定自身困惑的难点问题，再带着明确目标走进课堂。这种有备而来的听课方式，让学习更具针对性，无疑是助力我们专业成长的高效路径，值得每一位教师借鉴学习。
2. 岳汝佳老师
刘婷老师的分享，让我深受触动。那个“带一只蜗牛去散步”的故事，生动地提醒我们教育是“慢”的艺术。这也让我反思，面对二年级孩子上课走神、偶尔情绪失控等行为，我是否也曾因急于完成教学任务而失去了陪伴“蜗牛”散步的耐心？作为语文教师，我的责任不仅是传授知识，更要成为孩子心灵的观察者。我将把“非暴力沟通”（观察—感受—需要—请求）运用到与学生的日常交流中，蹲下身子、耐心倾听。同时，积极与家长携手，让理性的分析和温暖的关怀从学校延伸至家庭，共同为这些成长的“小蜗牛”营造一片包容、健康的土壤。
3. 何玥芮老师
此次良师大讲堂，胡蓓雯老师围绕“听课与备课”这一核心主题，为我们带来了极具实操性的指导，令我受益匪浅。在听课方面，胡老师彻底颠覆了我以往被动记录的习惯。她提出的“带着思考进课堂”——即提前备课、怀揣疑问、课后积极与授课教师探讨，并通过对比不同老师的课堂以汲取多元智慧，让我深刻认识到，听课是一个主动研究、深度思辨的过程，是快速提升自身教学能力的捷径。在备课环节，胡老师则展现了于细微处见真章的严谨态度。她从课件的精准调试到板书富有逻辑的设计，逐一剖析，让我体会到每一处精心准备都是构建高效课堂不可或缺的基石。
4. 章沁玲老师
听完刘老师的分享，我对低段孩子沟通有了新领悟。低段孩子走神是年龄与认知规律的必然，不可简单批评，而要读懂背后缘由。课堂上孩子注意力不集中时，运用“事实+感受+需要+请求”的非暴力沟通四步法，能摒弃说教、减少冲突，既呵护孩子自尊，又让沟通有温度、见实效。同时，通过家校联动，向家长分享专注力培养方法，凝聚教育合力，方能有效助力孩子提升课堂专注力。我想，作为东一杨柳河的老师们，我们都在用心诠释着“让生命自然地向上向善生长”的教育理念。
5. 尹雪旗老师
听了胡老师的分享，我深感共鸣又备受启发。作为青年教师，我深知新手成长路上的困惑与摸索，胡老师从听课、备课、课堂管理到资源积累的分享，全是扎根教学实际的实用方法。尤其赞同那句“听课要知其然更知其所以然”，带着问题听课、对比反思的方式，打破了机械模仿的局限，这种主动钻研的态度值得我学习。她提到的从零打造课件、分类设计板书、建立个人教学资源库等做法，实用可操作，既解决实际难题，更体现其对教学的用心。这场分享让我明白，教学成长不分新老，唯有持续反思、积累方法，才能在“有法可依”中探寻“教无定法”的从容，也为我后续教学改进指明了方向。
6. 罗杨老师
此次的杨柳良师大讲堂干货满满，两位优秀讲师的分享让人受益匪浅，其中刘婷老师关于“非暴力语言”的讲解，更是深深触动了我。她强调，与孩子沟通时，要摒弃指责与否定，始终以“鼓励”为底色，聚焦“正向目标”引导孩子成长。这让我意识到，语言是建立关系的桥梁，温和且有方向的表达，能给予孩子满满的安全感与行动力。未来，我会把这份沟通智慧融入日常教学，用正向语言陪伴孩子稳步前行。植根杨柳沃土赋能良师成长本期“杨柳良师大讲堂”以“教学有法、育人有爱”为支点，通过两位教师的实践分享，为理论思考与教学实践搭建了对话的桥梁，也让主讲教师的个体经验为全校教师提供了有益参照。为后续系列活动的开展奠定了良好基础。未来，东一杨柳河分校将持续建设“杨柳良师大讲堂”这一教师成长平台，优化活动形式、固化活动成果，让更多教师有机会登台“亮剑”、分享智慧，让每一位教师都能在共享共研中汲取成长的力量。愿每一位杨柳良师，都能以“四有”为灯，以专业为翼，以爱心为壤，在教书育人的征途上深耕不辍，共同护航每一个生命生动而自然地向上、向善生长，共同书写东一杨柳河分校教师队伍蓬勃发展的新篇章！